社区服务系
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北京社会管理职业学院是民政部在1983年成立的民政部管理干部学院和1995年成立的民政部培训中心基础上,2007年经北京市政府批准成立高等职业院校。

建院以来,学院按照“质量立校、人才兴校、特色办学、协调发展”的思路,以民政行业为依托,以服务社会为使命,适应市场、开放办学,各项工作取得了快速发展,整体办学水平和社会影响力显著提升,为民政事业发展及社会建设提供了有力的人才保证和智力支持。

社区服务系是学院重点发展的系部之一,适应我国当前学前儿童教育、特殊儿童康复行业发展的新形势,针对社会新阶段产生的各种儿童问题对高素质人才的需求,着力培养儿童教育、儿童康复、儿童保护等领域高素质的专业人才。

我系整合学院专业资源,集中专业团队,坚持以市场需求为导向,以服务为宗旨,追求培养高素质的有特色的人才。根据儿童教育专业人才需求,我系确立了“德育为先,爱心为基,能力为本,特长为重”的人才培养目标,初步探索出“三线贯穿,三阶递进,校企合作”的人才培养模式,使学生成为懂理论、会实践、善合作、勤学习、一专多通的受行业欢迎的人才。

我系共开设学前教育专业、特殊教育专业和早期儿童教育三个专业及方向,拥有一支具有高水平的教师队伍。现专业教师团队成员45名,专职教师15人,兼职教师8人,外聘教师22人。其中具有高级职称的教师7人,硕士及以上学历(学位)的教师18人。初步形成素质优良、机构合理的一支“双师型”专业教学、科研团队。

我系三个专业面向全国29个省(自治区)招生。我系自2008年以来,顺利毕业600余名学生,现在校生总数300余人。

我系坚持升学与就业并举,历届毕业生广泛就业于各级各类幼儿园、亲子园、早教中心、儿童教育康复中心、儿童福利院、融合幼儿园、特殊学校学前班等机构。连续几年毕业生就业率达100%,部分毕业生已成为就业单位骨干。

根据政策,每年推荐毕业生15%参加专升本考试,年均考取率达78%,对口升学到北京联合大学学前教育专业、特殊教育专业学习深造。

学前教育专业(特殊儿童教育方向)简介

一、专业名称

学前教育专业(特殊儿童教育方向)

二、专业代

670102K

三、招生对象

普通高中毕业生/“三校生”(职高、中专、技校毕业生)

四、学制与学历

基本学制3年,弹性学制3-5年;专科学历。

五、就业面向、就业岗位

学前融合幼儿园资源教师、儿童福利院特殊教育教师、儿童教育康复中心特殊教育教师、儿童康复师、语言康复师、特殊教育学校学前班教师、特殊儿童服务的相关机构教育教学、管理、培训等工作人员。

六、培养目标

培养德、智、体全面发展、具有强烈的人文关怀意识,博爱精神和现代特殊教育理念,掌握较系统的专业知识与专业技能,具有娴熟的特殊儿童教育教学与康复训练技能,并具有创新精神和实践能力的特殊教育教师、儿童康复师、幼儿园资源教师以及在残联系统或教育行政机关从事特殊儿童支持帮助相关工作的特殊教育管理的专业人才。

核心技能

1.孤残儿童照护的技能;

2.正确评估特殊儿童发展的能力;

3.具备脑瘫、言听、自闭症、智障、情绪行为等教育康复方面基本技能。

八、主修课程

学前儿童发展心理学、学前特殊儿童发展与学习、康复医学基础、言语障碍评估与训练、听觉障碍评估与训练、语言障碍评估与训练、情绪行为评估与训练、智障儿童教育与康复、自闭症儿童教育与康复、听障儿童教育与康复。

九、毕业职业资格证书要求

孤残儿童护理员、幼儿教师、育婴师(中级)、语言康复师、游泳指导师、感觉统合教育指导师等职业资格证书。

十、师资状况

现专业教师团队成员25名,专职教师10人,兼职教师5人,外聘教师10人。其中具有高级职称的教师8人,硕士及以上学历(学位)的教师25人。已形成素质优良、机构合理的一支“双师型”专业教学、科研团队。

十一、实训条件

(一)校内实训室

本专业校内实训场所主要有:智慧教育康复实训室(拥有智慧教育康复康复云平台)、言语听觉康复实训室、脑瘫儿童康复训练实训室、可视音乐治疗仪、学前儿童认知能力康复仪、语言言语康复仪、言语听觉康复仪、音乐教育实训室、形体训练与舞蹈实训室、舞蹈房、绘画手工实训室、感觉统合训练实训室等20类,同时,拥有院校一体化的启蕊儿童康复中心,满足学生对特殊儿童身心特点了解、实践特殊儿童教育康复、特殊儿童游戏指导、感觉统合训练、蒙氏教育、言语康复、音乐治疗、律动训练等课程实训需求。

(二)校外学生实践教学基地

主要有北启蕊康复中心实践基地、北京市儿童福利院、北京通州儿童福利院、叶仓甫特殊儿童教育中心、天津武清“和平之君”儿童福利院、上海泰乙格公司宝华特殊儿童康复门诊、中华少年儿童慈善救助基金会、儿童希望、北京通州人工耳蜗培训学校、星星雨教育研究所、北京昌雨春童康复中心、北京睿智全纳康复中心、河北青县阳光康复中心、三河市同助一心智障碍者协会等30家,就业见习基地45家,除此之外,学前教育专业积极拓展京内外见实习基地,为学生的就业、实习创造了良好条件。

十二、就业情况

1.专业坚持升学与就业并举,就业前景广阔,连续三年届毕业生就业率达到100%,多数学生就业于我专业签约的北京市校企合作机构。

2.根据政策,专业每年推荐15%毕业生参加北京市专升本考试,升入北京联合大学特殊教育学院学习,部分学生选择出国留学继续深造。

学前教育专业简介

一、专业名称

学前教育专业

三、专业代

670102K

三、招生对象

普通高中毕业生/“三校生”(职高、中专、技校毕业生)

四、学制与学历

基本学制3年,弹性学制3-5年;专科学历。

五、就业面向、就业岗位

幼儿园教师、融合幼儿园教师、早期教育教师、学前儿童心理咨询机构教师、儿童文学编辑、学前儿童社会工作者、儿童福利机构工作者以及幼儿玩教具制作企业、学前儿童图书出版机构等从事教育、培训以及管理工作等。

六、培养目标

培养德、智、体全面发展、热爱幼教事业、教育理念先进、具有宽厚的科学文化知识和扎实的幼儿园管理专业理论,具备娴熟的幼儿教育技能,能够适应学前教育事业发展需要,在幼教机构或教育行政机关从事幼儿园教育教学以及学前教育管理的专门人才。

核心技能

1.评估学前儿童发展水平的能力;

2.具备学前儿童生活保育技能;

3.指导学前儿童的游戏能力;

4.具备幼儿园教师组织各项活动的基本技能。

八、主修课程

学前儿童生理与卫生保健、学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿文学、幼儿(园)教育活动设计与实施、幼儿园环境创设与玩具制作、幼儿游戏与指导、舞蹈与幼儿舞蹈创编、音乐与儿童歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、美术与幼儿美术创作等课程、幼师口语与故事讲述、同时还设有蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐教学法、家庭教育与指导、儿童生活技能教育等选修课。

九、毕业职业资格证书要求

幼儿教师、育婴师(中级)、游泳指导师、感觉统合教育指导师、孤残儿童护理等级证书等。

十、师资状况

现专业教师团队成员30名,专职教师13人,兼职教师7人,外聘教师10人。其中具有高级职称的教师9人,硕士及以上学历(学位)的教师25人。已形成素质优良、机构合理的一支“双师型”专业教学、科研团队。

十一、实训条件

(一)校内实训室

本专业校内实训场所主要有:音乐教育实训室、形体训练与舞蹈实训室、机房、舞蹈房、绘画手工实训室、演播厅、感觉统合训练实训室等15类,同时,拥有院校一体化的启蕊融合幼儿园,满足学生学前儿童游戏指导、感觉统合训练、蒙氏教育、学前儿童发展心理学及音乐、舞蹈、美术等课程实训需求,

(二)校外学生实践教学基地

主要有北京大学医学部幼儿园、红黄蓝通州分园、清华摇篮幼儿园、托儿教育、快乐萌芽早教中心、、燕郊高新区第三幼儿园、燕郊红黄蓝教育机构、蓓比斯特早教园、宝蓓心幼儿园、伊顿幼儿园等20家,就业见习基地45家,除此之外,学前教育专业积极拓展京内外见实习基地,为学生的就业、实习创造了良好条件。

十二、就业情况

1.专业坚持升学与就业并举,就业前景广阔,连续三年届毕业生就业率达到100%,多数学生就业于我专业签约的北京市校企合作机构。

2.根据政策,专业每年推荐15%毕业生参加北京市专升本考试,升入北京联合大学学前教育专业学习,部分学生选择出国留学继续深造。

社区管理与服务专业(早期教育方向)简介

一、专业名称

社区管理与服务专业(早期教育方向)

四、专业代

670101K

三、招生对象

普通高中毕业生/“三校生”(职高、中专、技校毕业生)

四、学制与学历

基本学制3年,弹性学制3-5年;专科学历。

五、就业面向

儿童潜能开发中心、社区育婴站、亲子园、早期教育中心、幼儿园、社区儿童工作者、儿童福利机构以及婴幼儿玩教具制作企业、婴幼儿发展与教育相关机构等从事教育、培训以及管理工作等。

六、培养目标

培养德、智、体、美全面发展,具有儿童早期教育必备的基础理论知识和专门知识,具备从事儿童早期教育实际工作的基本能力和基本技能,具有创新和实践精神、可持续发展能力,良好的职业道德和健全体魄的高素质技能型专门人才。

核心技能

1.婴幼儿生活照料与保健技能;

2.婴幼儿疾病预防与处理技能;

3.婴幼儿营养配餐制作技能;

4.亲子活动设计与指导技能;

5.环创设计与玩教具制作;

6.婴幼儿家庭教育指导能力。

八、主修课程

早期教育概论、环境创设与玩具制作、蒙台梭利教育方法、幼儿游戏与指导、早教机构的管理与营销、0-3岁亲子活动设计、奥尔夫音乐教学法、国学启蒙、美术与幼儿美术创作等。

九、毕业职业资格证书要求

育婴师;营养师;孤残儿童护理员;幼儿教师;早期教育指导师;亲子指导师;蒙台梭利教育指导师职业资格证等。

十、师资状况

现专业教师团队成员28名,专职教师12人,兼职教师8人,外聘教师8人。其中具有高级职称的教师9人,硕士及以上学历(学位)的教师25人。已形成素质优良、机构合理的一支“双师型”专业教学、科研团队。

十一、实训条件

(一)校内实训室

本专业校内实训场所主要有:婴幼儿照护实训室、儿童生活技能教育实训室、音乐教育实训室、形体训练与舞蹈实训室、机房、舞蹈房、绘画手工实训室、演播厅、感觉统合训练实训室、蒙氏教育实训室等15类,同时,拥有院校一体化的启蕊融合幼儿园,满足学生学前儿童游戏指导、感觉统合训练、蒙氏教育、学前儿童发展心理学及音乐、舞蹈、美术等课程实训需求。

(二)校外学生实践教学基地

主要有北京红黄蓝亲子教育机构、燕郊红黄蓝早教园、快乐萌芽早期教育、贝比斯特早教园机构、北京大学医学部幼儿园、红黄蓝通州分园、清华摇篮幼儿园、托儿教育、燕郊高新区第三幼儿园、蓓比斯特早教园、宝蓓心幼儿园、伊顿幼儿园等23家,就业见习基地40家,除此之外,学前教育专业积极拓展京内外见实习基地,为学生的就业、实习创造了良好条件。

十二、就业情况

1.专业坚持升学与就业并举,就业前景广阔,连续三年届毕业生就业率达到100%,多数学生就业于我专业签约的北京市校企合作机构。

2.根据政策,专业每年推荐15%毕业生参加北京市专升本考试,升入北京联合大学学前教育专业学习,部分学生选择出国留学继续深造。

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